El PID considera dos rubros primordiales de acción: el seguimiento psicopedagógico y la integración a actividades artísticas y deportivas. El seguimiento psicopedagógico tiene el objetivo de verificar que los pequeños cumplan con las demandas escolares manteniendo al corriente sus tareas académicas, además de reforzar el interés por la lectura, adquirir estrategias para la comprensión de la misma y  desarrollar habilidades sociales mediante actividades lúdicas o material didáctico que propicie el seguimiento de instrucciones, interiorización de reglas y adquisición de normas de convivencia básicas. El objetivo del programa es desarrollar en los pequeños valores como la disciplina, honestidad, responsabilidad,  dedicación por la actividad y respeto hacia los compañeros y personal docente; además se busca enriquecer el ambiente de los niños y las niñas para generar conexiones cerebrales que les permitan adquirir habilidades y conocimientos para su desarrollo bio-psico-social futuro. una figura muy importante en las actividades grupales es la maestra que funge como «monitor» o «sombra», las funciones de la misma son estar al tanto de las necesidades de los pequeños y brindarles ayuda oportuna para lograr su completa integración a la actividad.

 Los niños y las niñas logran a corto plazo integrarse en un ambiente sano y estructurado que les provee de los límites necesarios para mejorar el control de impulsos y tener un ejemplo constante de habilidades de interacción armónicas y afectivas con los pares y los adultos. A mediano plazo se espera que los pequeños adquieran conocimientos específicos de las actividades a las que asisten plasmándolas en su desenvolvimiento en el escenario, el mejoramiento del lenguaje, el seguimiento de indicaciones a través del apego a normas y reglas, la perfección de su coordinación motriz gruesa y fina, y la motivación para continuar aprendiendo y superar retos a pesar de sus limitantes de desarrollo, físicas o intelectuales. A largo plazo esperamos que los niños y las niñas elijan el camino de las artes o el deporte como alternativa para salir de entornos nocivos por vivir en hacinamiento, con ejemplos de alcoholismo y drogadicción por parte de sus principales cuidadores o por falta de estimulación al no contar con la atención de sus padres por ser los principales proveedores de la manutención familiar.